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教育改革的关键词,中国科学院海洋研究所李新
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党的十八大把扎实推进社会主义文化强国建设,作为“五位一体”总体布局的重要组成部分,以习近平同志为核心的党中央特别重视文化,在推进现代化建设宏伟大业和实现中国梦伟大征程中的重要作用,坚定文化自信,增强国家软实力,提高国家话语权,形成了一套具有全局和长远指导意义的大智慧、大战略和大思路,在全面深化文化体制改革中创造了许多新经验。

wellbet手机吉祥官网,9月14日下午,中国科学院海洋研究所博士生导师李新正研究员受生命科学学院邀请,在生物报告厅做了一场题为“乘蛟龙,探深海”的学术报告。学院院长余国营、部分任教教师、研究生及本科生近二百人聆听了本次报告。报告会由院长余国营主持。

教育系国家社会发展之动力,也是个体安身立命之基础。树立以人为本的教育导向、实施遵循身心发展规律的教育活动、构建彰显时代精神的教育体系,是未来教育改革发展所应走的道路。面对当前教育实践现状,教育改革要围绕“学习”、“创新”、“反思”等核心关键词展开,切实通过培养具有理性行动能力和丰富情感个性的生命主体,促使人类社会发展走向文明和谐。

坚持党性和人民性相统一,树立以人民为中心的工作导向。习近平总书记在全国宣传思想工作会议讲话中强调,党性和人民性从来都是一致的、统一的。从本质上说,坚持党性就是坚持人民性,坚持人民性就是坚持党性,党性寓于人民性之中,没有脱离人民性的党性,也没有脱离党性的人民性。坚持党对文化建设的领导,就保证了文化发展的社会主义性质和方向,保障了文化建设的先进性;坚持文化建设为人民服务,就是坚持文化建设目标上的人民性,使人民基本文化权益得到更好保障。

报告中,李新正从任务来源、考察过程、考察结果和心得体会四个方面展开报告。他首先介绍了向阳红9号――“蛟龙号”母船的结构性能及其在南海出海中的作业和航行路线,并介绍了在作业过程中发现的鼠尾雪,海百合,海参等深海生物,雪莲海绵、棍棒海绵、蛟龙折尾虾等新物种的发现更是作业中的一大收获。讲解的同时,在场观众也纷纷感叹海底生物之丰富奇妙。通过李新正出海作业时亲身经历的讲述让在场观众深深体会到祖国的强大以及保护国家领土完整的重要性。他还分享了自己写的诗句“炎夏,蛟龙,向上;深宫,海怪,雪莲”,表达了自己内心深处对海洋中生物的喜爱、对时间相对论的体验、对深海域有生命存在的坚定信念。报告会结束后,李新正与师生们交流互动,他耐心细致地对师生们的疑惑进行了解答,师生们纷纷表示受益匪浅。

善于学习比知识和分数更重要

人民的立场是马克思主义的根本立场,人民性是社会主义文化的本质属性。党的十八大以来,我们党明确提出了以人民为中心的工作导向。这一思想贯穿于对文化强国建设的各项要求之中,反复出现在习近平总书记关于文化建设问题的论述中。五年来,文化发展始终坚持以人民为中心的工作导向,坚持文化服务人民、文化讴歌人民、文化扎根人民、文化依靠人民,把服务群众同教育引导群众结合起来,把满足需求同提高素养结合起来,把体现党的主张和反映人民心声统一起来,形成了休戚与共的命运共同体、血肉共同体和精神共同体。对以人民为中心的坚持和强调,深刻回答了我们的文化为谁兴盛、何以兴盛和靠谁兴盛这一根本问题。

李新正,博士生导师,研究员,中国科学院海洋研究所,从事海洋生物学、海洋生物多样性、无脊椎动物分类学、甲壳动物学、大型底栖生物生态学、海洋环境监测等领域的研究和调查工作。承担科技部基础性工作专项、973项目子课题,国家自然科学基金重大项目子课题、面上项目、国际合作项目、中国科学院战略性先导专项子课题、知识创新方向性项目、国际合作项目等40余项。已发表学术专著3部、译著1部,科普专著1部,学术论文160余篇,其中SCI论文60余篇,获授权发明专利3项。

长期以来,学校教育把重心放在知识的传授上,让学生通过学习来获得各种类型的知识内容,加之教育评价管理的分数计量化,学校、师生及家庭紧紧围绕着升学考试课程而进行着应试分数提升的各种努力,通过延长学习时间、题海战术、辅导班培训等方式来让学生赢得考试高分。由此,教育主体往往将教与学的过程简化,他们把心思和精力投放在对相对狭窄的课程知识的认知理解上,其主要目的是为了在考试中胜出,而不注重知识本身的系统性及其与生命生活之间的对接融合,往往形成人们常说的理论与实践相脱节、知识碎片化的现象,反映在学生身上则是其社会适应能力的相对薄弱,具体包括知识的应用转化虚弱、人际交往的内卷封闭、社会责任意识行为的逃避等。这种教育观忽略了学生身心综合素质发展的均衡性,没有很好地协调好其全面发展和个性发展的统一关系。

处理好中国优秀传统文化的继承和创新发展的关系,培育和弘扬社会主义核心价值观。中国共产党人是中国优秀传统文化的忠实继承者和弘扬者,马克思主义中国化的历史进程鲜明地体现了对中国优秀传统文化的创造性运用和创新性发展。党的十八大以来,习近平总书记就中国优秀传统文化的价值和意义多次进行阐述并提出了多个重要论断,将党关于重视运用优秀传统文化以推动党的建设、中国特色社会主义建设的理论实践提升到一个新高度,形成了新经验。

(生命科学学院 雷宁宁 李维)

为了更好地促进学生的健康发展,当前教育实践改革要充分利用学校丰富的教育资源,还原学习之本质,让学生从单纯知识的应试学习中摆脱出来,以人类社会、自然宇宙中的现象、问题、矛盾为认知理解和行动实践的源头和归宿,经由理论课程知识的传授、掌握,让学生与教师以及学生之间进行生命经验的交往,并在学校有意识营造的各种积极向上的物质和人文环境影响下,使其形成良好的学习能力品质。从态度看,学生对学习充满热爱,其天性中的探究好奇心在学校得到很好激发和呵护,能够充满激情地、可持续性地发出对外在环境的各种追问;从内容看,学生对自然现象、生活故事充满兴趣,其学习关注点是活的真实性问题,为了弄清和明了问题的来龙去脉,其须学习多元的知识内容,并将之进行组织整理以更好地阐释和解决问题;从方法看,学生是在行动中展开学习过程的,以问题为纽带,通过课程知识认知、文献查阅、田野调查、方案制定等来对知识进行内化,其学习进程中不断有着追问、质疑,在和教师、同学共同探讨交流中深化对问题的认知和理解,并能在行动中加以活化,真正做到知行合一。

坚定文化自信、提高文化软实力和话语权的坚实根基和突出优势,就在于中国优秀传统文化。习近平总书记指出,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信,说到底是要坚定文化自信。文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量,文化自信,是更基础、更广泛、更深厚的自信。党的十八大以来,在一系列重要讲话中,习近平总书记深刻阐述了以中华民族伟大复兴为主题的中国梦,指出:没有文明的继承和发扬,没有文化的弘扬和繁荣,就没有中国梦的实现。中华传统文化是民族的“根”和“魂”,是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基,是实现中国梦的力量之源,是中华民族屹立于世界民族之林的深厚软实力。

勇于创新比雷同单一更可贵

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